【你知道你的孩子在做什麼嗎】
去年爺爺送了美寶一個蛇板當生日禮物，但她一直沒時間認真玩，所以上週末，我們帶著她去公園練習蛇板。
沿路上美寶一直碎念蛇板怪怪、不夠鬆之類的（其實已經拿去店裡調整過幾次，一切正常，是她自己不會用），我跟老公也不知道到底怎樣才叫「正常」。一家人在人行道上圍著蛇板討論時，突然冒出一個聲音：
「我會！」
我們轉頭，一個矮美寶半顆頭的男孩，笑笑地看著我們。
「你會嗎？那你要不要溜給我女兒看看呢？」我說。
他說：「我好久沒溜了，也不會教人。」說著，就踏上了蛇板。確實溜的很不錯。
「你溜得真好！有人教你嗎？你幾歲？」
「我六年級。這是三年級時在學校社團學的。」
「那你覺得這個蛇板鬆緊度有問題嗎？」
「沒有啊！」
美寶尷尬得看向別處。我則是笑笑地跟他說謝謝跟再見，說我們要走了。他又溜了兩下，停下蛇板，就隻身往前走了。
我跟先生說：「這孩子真有趣！就突然自己鑽進頭來說他會溜！很有膽量！」先生說是啊，「但他怎麼自己一個人？有點奇怪。」
我想我先生會這麼說，是因為那天是星期天，大部分家長應該都會陪伴孩子。至少我們看到的都是如此。
後來我們到了公園，美寶開始努力練習。突然那個男孩又出現了，手上拿著一塊橘紅色的蛇板、就往場內竄。我叫了他：
「咦？我們又見面了！這是你的蛇板嗎？你跑回家去拿喔？」
「嗯⋯⋯這是我剛才在路上撿到的。」
說完，他就踏上蛇板、快速往場中奔滑。
我轉頭跟老公說：
「好奇怪，怎麼可能在路上撿到一個蛇板？」
「或許真的有人不要，丟在路邊的。」
我沒再搭腔，但心中覺得不可能。
過了十五分鐘，場邊來了一對母女。小女孩看起來才五、六歲，手上拿著一個蛇板袋，眼神有點焦急。我想我知道是怎麼回事了。
「媽媽，妳看那個是我的蛇板！」她指著在場上飛奔的男孩。
「妳先別急，說不定他的剛好跟你的一樣。我們問問他。」
當小男孩從他們面前滑過時，媽媽高聲喊：
「弟弟，請問一下，那個蛇板是你的嗎？」
男孩眼睛又轉了轉，想了一下：
「嗯⋯⋯好像不是耶。是我撿到的。」
「弟弟，那不叫做『撿到』。我們只是放在椅子旁邊去玩溜滑梯，而且我們還放在袋子裡。」
媽媽走過去，沒有嚴厲斥責他，只接過蛇板、交給女兒。小女孩開心的笑了。然後她們都離開了溜冰場。
男孩也是。斜背個包包的他，又晃呀晃得到旁邊去了。我看見他蹲下來逗幾隻可愛的狗狗，還問狗主人牠們幾歲了。
雖然已經過了三天，這件事依舊在我心頭揮之不去。男孩的爸媽，請問你們知道你們的孩子在哪裡？在做什麼嗎？
我想到很多種可能：
爸媽加班，所以他一個人無聊出來溜達。
也許有其他因素，他平常就不跟父母同住，也習慣獨來獨往。
也或許，爸媽其實就在家，他告訴爸媽想出去走走。都六年級了、外頭又熱，爸媽就讓他自己去了。
從短短幾句交談、以及他慧詰的眼神，我看得出他是個十分聰明的孩子。但愈是聰明，愈需要大人的引導。
為什麼他會覺得，他可以用不適當的方式，取得自己想要的東西？為什麼在被發現後，他不覺得抱歉，聳聳肩就像沒事一樣？平常的家庭教育，有沒有人告訴他是非？我相信或許有的。但少了陪伴，沒有人在他做錯事時，適時糾正引導，小錯總有天會變成大錯。
常有人說：孩子大了，要讓他們學著獨立。這話是對的。我們可以讓孩子學著為自己負責，自己整理內務、清洗餐具，忘了帶的東西，別幫他送去學校，讓他自己承擔被老師罵的後果。
但「獨立」不是「孤獨」。我們不能讓孩子覺得孤獨。
在這孩子的眼中，我看到與別人互動的渴望。
小學六年級，不但需要家人的關心，更是人格發展重要的轉型期。做爸媽的，真的要花心思時間陪伴引導。不要覺得他已經大了，他真的還沒大到明白所有是非，更沒大到可以保護自己。而事實是，人不論幾歲，都需要爸媽的愛。
下班回家、週末假日，盡量參與孩子的活動吧。試著去了解他的朋友及他的需要，引導他往正確的方向走。也許你會發現，他們需要的其實也沒什麼，不過就是你的關心而已。
很希望下次碰到他時，他不再是獨自一人。
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